Jak děti naučit pracovat s emocemi 

Životní období do šesti až sedmi let věku dítěte je jednou z nejzásadnějších životních etap, neboť jeho prožití, a to zejména v oblasti duševní, ovlivní jedince po jeho další život. V prostředí mateřské školy patří vstřícné, pozitivní klima k té nejzásadnější podmínce pro kvalitní výchovu, vzdělávání a vlastní tvůrčí práci všech zúčastněných. V negativně naladěné atmosféře bez důvěry a pocitu bezpečí nemůžeme předpokládat naplnění cílů, které si mateřská škola vytyčila. Základním elementem při vytváření pozitivní atmosféry je osobnost učitelů, kteří v dané škole pracují, přičemž klademe důraz na empatie, aniž bychom však opomíjeli didaktické schopnosti, pedagogický talent a přirozenou autoritu každého učitele. Partnerský přístup k dětem předpokládá umět přijmout sebe i své okolí pozitivně, být tolerantní, trpělivý, ale i usměvavý a vlídný. Naším cílem je pomoci dětem se vstupem do MŠ, proto přinášíme podněty, jak zvládnout emoce, které se k životní etapě mezi 3.–6. rokem věku života váží. Příklady dobré praxe jsou zaměřeny na vybrané emoce a zároveň na rozvoj komunikačních schopností, které jsou nezbytné pro budování vztahů mezi dětmi, ale i vztahů mezi dítětem a učitelem.